如何管理特别淘气的学生？
从事教学这几年，几乎每个班级都会有几个调皮捣蛋的学生，那作为教师，你应该怎样去对对待这些学生呢？其实我们平时所说的调皮捣蛋的学生一般也是后进生，就是差生，这些学生往往学习成绩不好，上课爱捣乱，影响其他同学学习，并且老师多次劝导仍然不听，还和老师顶嘴，学习的动力很低，不愿去主动学习，但是这些学生的并不是说思想品德不好，没有集体荣誉感，他们也是有闪光点的，需要我们老师去发现，就像我们班的学习成绩不好的学生，他们的乒乓球，足球等运动项目做的好，在学校比赛的过程中得了第一名，为班级挣得了荣誉。
所以即使差生也有他们的优点 老师应该摘掉有色眼镜去看学生，善于发现他们的闪光点，及时鼓励与表扬。，提高学生的自信心。怎样去调节学生不愿学习的情况呢，我认为老师在备课的时候要以激发学生学习兴趣的内容导入，比如，分数，我们可以拿一个苹果?把它平分成两份，四份等，激发学生的兴趣，并且本节课回答好的学生进行奖励，分组回答，分数高的小组，奖励一个苹果?等，既激发了学生的学习动力，又可以带动差生学习的积极性，提问简单的问题，增强他们的自信心，把心放在学习上，她们从中得到了知识，得到了学习的快乐，久而久之，慢慢就会喜欢学习。
特别调皮的孩子该怎么教育？
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。一名教师在教育教学工作中，遇到调皮的学生，那是再正常不过的了。这是因为每个学生都是一个独立的个体，每个学生都有各自不同的性格，每个学生都有各自不同的家庭生活环境，每个学生都有各自不同的家庭教育背景，每个学生都有各自不同的成长经历。面对调皮的学生，教师对他们应该持有一种积极的、阳光的、包容的、尊重的、充满爱心的心态。
一个教师能够得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现，心态决定状态，有了好的心态就有了好的心情，心情是可以传递的，当老师，做班主任体现出的不仅仅是你高超的课堂教学能力，或者说你发表了多少篇论文，更重要的是你从事班级管理的能力，和与学生相处的能力，特别是在学困生的转化，问题学生的转化，调皮学生的转化，捣蛋学生的转化上，体现出来的管理能力，这才是一个好教师最大的精神财富和职业技巧的体现。
教师的工作是爱的事业，爱心会让教师有好心情，教师以情换情、以情移情、以情育情、笑对生活，就会让爱植入每一个学生，就能通过言传身教，让学生得到情感的洗礼、引导和激励。对待调皮学生，教师要有兄长的爱心。教师用兄长的情怀、责任和义务，真诚的无微不至的关心、爱护和照顾调皮学生，热情的为调皮学生风犹解难、关心爱护、包容理解、这样才能使教师和调皮学生之间达成默契，更好的从事教育教学、实现目标、完成任务，也不会和调皮学生之间产生隔阂，形成“同床异梦，貌合神离”的现象。
对待调皮学生，教师要有师长的水平。一位有教育情怀的教师，一位有教育思想的教师，一位教学经验丰富的教师，一位有教学管理能力的教师。一定会为学生传其道、授其业、解其惑。所以教师加强自身学科修养，培植自身人格魅力，加强自身师德师风建设至关重要。对待调皮学生，教师要有师长的威信。这种威信，不是来自教师自身的权利，不是来自教师自身的职位，不是来自教师情感的宣泄，不是来自教师权威的发泄，更重要的是来自于教师自身高尚的人格力量和高超的管理艺术体现与再生成。
对待调皮学生，教师要有朋友的尊重。尊重是教育的真谛，尊重调皮学生是教师人格魅力的体现，是教师管理艺术的呈现，是教师教学能力的发散。教育的爱体现在对生命的尊重，对人的尊重，由此定会满足了学生的个性化、多元化和多样性需求。兄长可亲，亲则能和调皮学生心心相印，风雨同舟；师长可学，学则能让调皮学生知书达理，重塑人格；师长可敬，敬则能和调皮学生形成合力,攻坚克难；师生互尊，尊则能和调皮学生平等对话，和谐共生。
女儿太淘气，比男孩还淘气，怎么教育比较好，该不该打两下？
女儿太淘气，比男孩还淘气，该不该打两下？从题主的问题来看，女孩仅仅是淘气，并不是犯了很严重的错，那就不应该打。我觉得无论男孩还是女孩，只有犯错很严重，比如触犯原则和底线，否则就不要用打的方式来解决。女孩比较淘气肯定和性格有关，有的女孩从小就像个男孩子一样，甚至比男孩还厉害。如果是因为这个挨打就不公平了，凭什么都是淘气，男孩淘气就觉得是应该的，女孩淘就受不了？就该挨打吗？不如换个思维方式想，淘气的孩子往往聪明，多发现孩子身上的优点，觉得自己的孩子与众不同，古怪精灵的淘气也很可爱呢。
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