哪里有进蚕的渠道，我的问问什么时候可以点亮

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1，我的问问什么时候可以点亮
2，我国养蚕业最早始于哪一年
3，语言教育对幼儿发展有哪些重要作用

1，我的问问什么时候可以点亮

第一步：先把QQ资料里的那个问号点开（就是把你的鼠标指向你自己的头像，然后找到那个问号点一下）第二步：点一下之后你会进入官方网站，然后提个问题等待回答（很短时间哦），等答案出来会通知你的第三步：然后选一个你满意的答案给出评分等级。再点确定点亮了问问图标曾经点亮过的用户要注意啦，您的问问图标会变成灰色的，只要参加新手学堂完成小测验即可重新点亮，这也是点亮问问图标的唯一途径；其他还没有问问图标的用户也请不要着急，目前问问图标还没有完全开放，（快去测试就可以点亮了，。（问问学堂地址是： http://wenwen.soso.com/z/BeginnerHome.htm 1.像楼主这样，已经提了提问或者转载他人一个问题 2.QQ版本要2007以上先 3. 非匿名提问，再重新登录下就行了。 4.别忘选出最佳答案哦。 n这时应点亮了吧，恭喜

马上【点亮问问】第一步把QQ资料里的问号点开（就是把你的鼠标指向你自己的头像，然后找到问号点一下）第二步点下后你会进入官方网站，然后提个问题等待回答（很短时间）等答案出来会通知你第三步然后选一个你满意的答案给出评分等级。再点确定点亮了用户通过自己的 Q Q号码登陆问问，并在问问上进行提问，提交的内容需经过审核人员审核通过后，才可以点亮问问图标；如果提问内容不符合问问原则而未通过审核，图标将无法点亮，并会扣除一定的积分和经验值．如果不亮建议去下载最新2008QQ版本

我的问问什么时候可以点亮

2，我国养蚕业最早始于哪一年

相传在距今六、七千年前，伏羲氏发明乐器，以桑制瑟，以蚕丝为弦。5000多年前，黄帝打败尤，有人来献丝，黄帝命织成绸、制成衣帽，穿戴起来，即舒适，又华贵。黄帝的妻子嫘祖就把野生的原始蚕移入室内饲养，以防止风雨虫灾和鸟兽之害影响蚕茧收成，人们纷纷仿效，养蚕取就逐步推广开来，从此嫘祖便被尊称为冷却剂蚕的发明者，被后世奉为先蚕。据现代考古发掘的成就证实，在渔猎时代进入家业时代之后，蚕已开始家养。1975～1978年在浙江余姚县河姆渡村新石器时代遗址（公元前4887+96）中，发掘出刻有丝织花纹和蚕形图案的骨盅以及纺织工具；1985年在浙江吴兴县钱山漾出土的丝织品中，有绸片、丝线、丝带等，经C14测定经过树轮校正为公元前3310+135年，即距今5209年之前的遗物。1984年，从河南荥阳县青台村仰韶文化遗址中，又发现了公元前3500年前用于裹尸的大量丝织品，其中有平纹织物和浅色罗等，说明在距今5500年前已有大量丝绸织物。从传说、历史资料、考古文物和社会发展的规律来认识，采集野蚕茧食蛹、茧层拉丝绵御寒，丝线制作渔猎工具等在先，缫丝、养蚕在后，而大量丝织品的出现，证明蚕已进入室内人工饲养阶段。据此，可以认为到少在距今5500年以前，中国己发明了养蚕。养蚕业的兴起，大约是在公无前1388～公元前1135年的商代。首先，从殷墟出土的甲骨文中，发现了大呈有关蚕、桑、丝、帛等方面的象形文字，其中最完整的有祖庚（公元前1265年）、祖甲（公元前1258～公元前1250年）时的卜辞，问神“用五头牛祭祖宗，用三头牛祭蚕神，行吗？”把祭祀蚕神与祭祀祖先并列，仪式非常隆重。还有一块武丁的卜辞“戊子卜，乎省于蚕”，意即“蚕怎么样了？快去看看蚕。”此外，从甲骨文字还呆看到，当时国家已设有专门管理蚕事的官职“女蚕”。养蚕在社会生活中已具有非常重要的地位。其次，在近代发掘出来的大量铜器及玉器上，发现有丝织物锈蚀的印痕，呆以分辨出，当时丝织品已有平纹绢，提花的回形纹绢、雷纹绢和菱花纹绢等。说明商代中国的养蚕、丝织技术已具相当水平，养蚕业已是当代家业生产的一个重要组成部分。

楼上说的很不错，我想做一点小小的补充。首先四川自古以来就是天府之国，遂宁处于川东丘陵区，养蚕种桑古已有之，气候条件、土壤质地等都是较适宜的。但个人认为有以下几点需要注意：一、养蚕业是一个劳动密集型产业，需要大量的劳动力，现在农村劳动力都在大量的向城市转移，所以农村的劳动力工价近年也在大幅上涨，劳动力成本问题需要优先考虑；二、养蚕原本是以单家独户私人饲养为主，蚕的病虫害发病率低，规模饲养之后，蚕的发病率就会高很多，稍不注意就可能全军覆没，所以蚕的病虫害防治，蚕室的消毒杀菌灭鼠等处理也很重要，要尽量做到标准化集约化养殖；三、蚕茧生产出来之后要是卖不出去就没有效益，没有市场就赚不了钱，所以要提前联系市场，稳定销售渠道。最后再啰嗦几句，要多考察市场，多规划多计算是否有利可图，不要盲目投资，再者创业是艰难的，一旦决定干了无论遇到什么困难都要做到底，很多成功的创业者就是顶住了压力，做下去才成功了的。

很早了,最早的三皇五帝时黄帝的老婆嫘祖就开始养蚕了.下面的这个网站,也是百度里的.自己看吧!里面还有美丽的传说!

我国养蚕业最早始于哪一年

3，语言教育对幼儿发展有哪些重要作用

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解。语言表达能力必须从小培养。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。幼儿语言表达能力的培养途径可以从以下几方面着手：一、注重在语言教育活动中，发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想象力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《猴子吃西瓜》时，有幼儿问：“为什么有的猴子说吃西瓜是吃皮的？”为了培养幼儿的求知欲就说：“是呀！为什么呢？”教师建议幼儿回家后让爸爸妈妈买回西瓜，切开尝尝。通过品尝和观察后，老师请幼儿说说：“吃西瓜是怎么吃的？它的味道怎样？”孩子们会说：“吃西瓜应该是吃里面红红的瓤，而不是吃皮”，“西瓜的味道是甜甜的”，“小猴子错了……”。在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。如讲“等明天”的故事以后，老师让幼儿用绘图的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：小猴、松鼠、大象等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想象力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。在幼儿园语言教学的传统教学中，有不少好的经验，其中也不乏创造性教育，但由于各种原因的影响，实际上注入式多，定向思维多。在故事教学中，常见的是教师老师讲，幼儿听，然后提几个问题，在老师指点的范围内学习词句、记忆情节。在诗歌教学中，有的教师只是让小朋友一次又一次地读，直到能背诵为止。有些本来是属于创造性讲述范畴的课型，如续编故事、生活经验讲述等，也被束缚在教师所规定的范围里，因而限制了幼儿的思维，也阻碍了幼儿语言的发展。产生这些现象，往往是由于教师忽略了幼儿的主体地位，忽略了幼儿的积极性、创造性的特点。如今进行课程改革了，在语言教学中，应把幼儿思维活动的定向性，转变为多向性、变通性，发展幼儿的创造性思维，让幼儿成为活动的主体，为他们的思维提供广阔的空间。依据故事不受时间、地点、条件的限制，可以为幼儿提供丰富的自然知识和社会生活经验的优势，在对故事内容的选择上就有较宽的角度和范围。从幼儿口语表达能力的培养出发，多选用有利于幼儿口语表达能力的内容。在这一点上，我紧扣故事的趣味性和愉悦性的特点，多选些幼儿感兴趣的故事题材。如《两只笨狗熊》中的“笨”字深深吸引了幼儿想听想说，那狗熊到底有多笨？《聪明的乌龟》中“聪明”二字激发了幼儿听故事的浓厚兴趣，然后讲述出乌龟聪明的具体表现。这些方面的选择与设计，激发了幼儿强烈的求知欲望，为幼儿口语表达能力的培养打下坚实的基础。三、教师要在语言表达方面发挥榜样示范作用幼儿入园后，教师是幼儿接触最多的人，教师的语言经常是幼儿模仿的对象。因此，教师应当为幼儿创设一个良好的语言熏陶环境，不仅要不断提高自己的文化知识水平，还要有意识地加强语言修养，使自己的语言规范化、科学化，提高自己的讲话技巧，让幼儿爱听、喜欢听、听得懂。例如，给大班的幼儿介绍“蚕”时，就需要我们教师不仅要掌握蚕的外部形状、特征、生长过程及经济价值等方面的知识，还应注重搜集一些文学作品中的美妙语言来丰富自己的语言。给幼儿概括时可以这样说：“一条春蚕一生中，最大的事情就是吐丝，吐完丝、做完茧，他就安安静静地进入了长眠。而把柔软、洁白、光亮的丝留给人间。”用这样形象的语言来讲述从而让幼儿喜欢听、学的会，

语言教育对幼儿发展有哪些重要作用