新课程方案体现了我国新世纪课程开发与实践的未来发展的新动向，也荟萃了国内外教育课程研究领域的先进成果。逐渐从课程结构的转型，到追求课程结构的整体性、均衡性、选择性和综合性。新课程方案不仅要求学校转变课程理念的管理方式;而且要求所有教师要调整课程教学过程中的理念，教学策略和教学方法。
为什么要学习新课程方案？
所谓"新课程"是指学校新的教学科目和进程。所谓"方案"是指工作计划。因此，新课方案是社会发展对教育提出的新的要求，因为新课程方案价值理念集中体现了时代精神对未来理想人格形象的耍求，不同的时代对教育有不同的要求，不同的社会时段对教育有不同的课程标准。新课程方案体现了我国新世纪课程开发与实践的未来发展的新动向，也荟萃了国内外教育课程研究领域的先进成果。
自新中国成立以来，我国课程方案在不断地修订和改进，以适应社会经济的发展，适应社会发展所需求的劳动人才。逐渐从课程结构的转型，到追求课程结构的整体性、均衡性、选择性和综合性。打破了过去分科课程设计的桎梏。作为一名教育工作者，如果对新课程方案不能认真学习，彻底了解，就不可能在课堂教学实施过程中有效运用正确的教学方法。
新课程方案不仅要求学校转变课程理念的管理方式;而且要求所有教师要调整课程教学过程中的理念，教学策略和教学方法。无论是从课程教案设计、学生习练过程的探索、教学效果的评价都需要教师去体认，去再造，去落实。新课程方案的成败归根结底还是要靠全体教师来实现。否则，新课程方案就是一纸空文。当然，现在的学校依然采用中考高考成绩来判断教师的教学水平的高低，依然是教育行政部门判断学校办得好坏的唯一标准，依然是社会和家长判断学校优劣的标准。
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