作为老师和家长也要教育好孩子，让他们正确的使用非语言沟通方式。我觉得培养孩子的非言语沟通能力是很有必要的，让孩子懂得一些基本的沟通礼仪，这是一种礼貌，一种修养，也是一种沟通的技巧。今天我们就聊一聊，怎样培养孩子的非言语沟通的能力。因为距离产生美，与其互相都美，何苦让对方看穿你的丑呢？4.非语言交流，是暗示。
你认为家长应该如何培养孩子非言语沟通的能力？
我觉得培养孩子的非言语沟通能力还是很有必要的，让孩子懂得一些基本的沟通礼仪，这是一种礼貌，一种修养，也是一种沟通的技巧。今天我们就聊一聊，怎样培养孩子的非言语沟通的能力。教育孩子学会倾听。教育孩子倾听要察言观色。现实中我们经常说某个人不待眼色，没有有眼力见，这就是不会察言观色的结果。所以我们应该教育孩子学会观察别人的表情，体察别人的语气，提升孩子的情商。
倾听别人说话的时候，要用眼神注视着对方。倾听别人谈话的时候，用眼神注视着对方，这是一种最基本的礼貌。也可以通过眼神的交流获得对方想要表达的一些信息。正所谓眼睛是心灵的窗户。倾听别人谈话的时候还要注意ta的肢体语言。很多时候对方在说话的时候还会辅以肢体与动作来帮助表达。例如老师在讲课的时候，当遇到一个重点，老师会用手在黑板上点一下，以期获得学生们的注意。
这就要求学生在听课的时候，要全神贯注地倾听老师的讲课，还要留意老师的肢体语言。教会孩子正确的使用语气、表情和肢体语言。美国心理学家麦拉宾（Albert Mehrabian）曾提出「七／三八／五五」定律，也就是说，对一个人的印象，只有七％来自于谈吐的内容。可见我们说话的语气，脸上的表情，以及我们运用到的肢体语言，都会给别人留下深刻的印象。
这是别人给我们下定义是否有教养，有礼貌的一个评价标准的。作为老师和家长也要教育好孩子，让他们正确的使用非语言沟通方式。让孩子知道哪些言行是不受欢迎的。例如翻白眼儿，对人吐口水，或者跷二郎腿，中指向下等等行为是不礼貌的，不受人欢迎的，甚至带有挑衅意味的，不能随意做这些动作。教育孩子表情要得体。自信坚毅的表情，微笑谦和的表情都可以增加个人的魅力。
而骄傲轻慢、自以为是的表情往往令人反感。注意说话的语气，语调和眼神儿，正确运用肢体动作。和别人沟通的时候，我们也应该注视着对方的眼睛，用礼貌的、平和的语调去沟通。不要有过多的无关的肢体动作，否则容易影响对方的注意力，容易给人留下不好的印象。案例：在学生中经常会发生一些小的矛盾，作为老师去调解的时候，问矛盾的原因。
为什么说非语言交流既可以融洽关系，也可以疏远关系？
我是一个最害怕冲突，也最害怕疏离的人，所以这个问题我特别想思考和分享:1.非语言是什么？是走心你的肢体，动作，眼神都是最走心的表达，从心里流出来的，这样的交流更真实，更体现你本人的性格特质。懂你的人更懂你，与你合拍的人更合拍。这样你吸引过来的人，自然是比较贴合你心意的，所谓心照不宣，那种扔掉语言能交流的朋友，是天生的知己，你若遇到了，值得一辈子拥有。
但凡事情都有反转。我读懂了你的内心，看穿了你的本质，我不喜欢，则不需要浪费语言再交流了，慢慢疏远也是必然。我的背影你也肯定不会看，你如此细心，早就看穿了我的不喜欢。2.非语言是什么？是行动你直接去行动，用行动去表明你的价值，用行动去证明你的"重要性"，用行动表明动机和心机。可能有些许强势，但也必然有优势。
在关系中，如果对方吃你这一套，自然是越来越融洽。如果不吃你这一套，那必然是疏远。正所谓如果方向选错了，越努力错的越离谱。3.非语言是一种默契你看我们不经商量，就会在许多意识上、反应上、行动上、理解上、方向上、情感上相同或不相同，表明什么？要么三观一致;要么三观相差悬殊。这种极端型，不纠结，更好去统一意见了。
对应的结果，必然是融洽和疏远。做人不需刻意去讨好谁，也别存有"让所有人都喜欢你"的念想。不合适的人，就应该理智远离，各自安好。在安全距离的条件下，也许你们的关系才最安全。有一首歌《最远的你是我最近的爱》，这么近那么远，好好掌控，与人与己都有利，对你们的关系维系也更好。因为距离产生美，与其互相都美，何苦让对方看穿你的丑呢？4.非语言交流，是暗示。
你懂得，有些小暗示，别有用心，别具一格，别有情趣。对方懂，是成全，是圆满，是和谐。对方不懂，是木，是蠢，是不值得。对方会错意，则是灾难。有些事暗示是风情，明说则是风骚。暗示是分寸，明说则失了分寸。5.语言容易起冲突，语言容易不过大脑，容易产生歧义，也容易带情绪，容易不冷静，因为语言太快，也太直接。你有没有说过一些自己都颇意外的话？在生活中"演别人"演久了，容易戏上身，迷失真我。
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